Disciplina de Geografia

DISCIPLINA DE GEOGRAFIA


2. Tema – Meio Natural (Continuação do 7º ano)
2 – O relevo
2.1. Grandes conjuntos de relevo
2.2. Dinâmica das bacias hidrográficas
2.3. Dinâmica do litoral

3 – Riscos e catástrofes naturais
3.1. Riscos naturais
3.2. Portugal: área de risco?
3.3. Protecção e prevenção de riscos

1.Tema - População e povoamento (8º ano)
1 – População
1.1. Distribuição da população
1.2. Evolução da população e comportamentos dos indicadores demográficos

2 – Mobilidade da população
2.1. Migrações humanas
2.2. Tipos de migrações
2.3. Causas das migrações
2.4. Consequências das migrações
2.5. Migrações em Portugal

3 – Diversidade cultural
3.1. Identidade dos povos
3.2. Diversidade cultural em Portugal

4 – Áreas de fixação humana
4.1. Ruralidade e urbanização
4.2. Modos de vida em meio rural e em meio urbano
4.3. Formas de urbanização
4.4. Organização do espaço urbano
4.5. As cidades em Portugal

2. Tema – Actividades económicas
1 – Actividades económicas: recursos, processos de produção e
sustentabilidade
1.1. Sectores de actividade
1.2. Recursos naturais
1.3. Agricultura, pecuária e pesca
1.4. Indústria
1.5. Serviços e turismo
1.6. Impactes ambientais, sociais e económicos

Visita de estudo

A VISITA DE ESTUDO
Era uma quinta feira dia 21 de maio de 2009, às 8:45 partimos de autocarro para a Amarsul de Setúbal onde pudemos conhecer melhor a maneira de realizar a compostagem. Quando chegámos fizeram uma introdução ao lugar para entendermos melhor o que íamos ver. Dividimo-nos em dois grupos e no inicio fomos ver a primeira etapa do processo de compostagem, o pré-processamento em que é feita a separação de materiais recuperáveis, redução da dimensão e ajustamento das propriedades do material como a humidade. De seguida vimos a segunda etapa onde é feita a decomposição aeróbica da fracção orgânica por diversos microorganismos (em medas, empilhamentos estáticos ou em reactores). Após esta etapa passa-se para a preparação do composto para ser aceite no mercado, o composto tem de ter um tamanho de partícula uniforme, estar livre de contaminantes como o vidro, o plástico e metais e não ter cheiros, pelo que, para comercialização, o composto é normalmente sujeito a moagem ou dilaceração, peneiração e mistura com aditivos, antes de ser ensacado.
Este material estável melhora as características do solo, nomeadamente a estrutura e porosidade de solos arenosos e calcários; melhora a retenção da água e de nutrientes, melhora o arejamento, reduz a erosão e de acordo com alguns estudos, diminui a ocorrência de determinadas pragas das plantas; pode ser usado em relvados, jardins, quintais, em plantas envasadas ou até como cama de gado.
Em seguida fomos para uma mata no Zambujal onde fizemos diversas actividades relacionadas com a disciplina de Ciências Naturais.

Ciências Naturais


Sustentabilidade Na Terra
Ecossistema
Interacções seres vivos- ambiente
Noções gerais de ecossistemas.
Factores abióticos
Factores bióticos.



Fluxo de energia e ciclo da matéria
Cadeias alimentares
Teias alimentares
Fluxo de energia
Ciclo de matéria
Evolução dos ecossistemas no tempo-
Sucessão ecológica

Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
Catástrofes naturais
Impacte da intervenção humana na biosfera


Gestão sustentável dos Recursos
Recursos naturais – utilização e
Consequências

Recursos Minerais
Recursos Bológicos
Recursos hídricos

Recursos Energéticos

Protecção e Conversação da Natureza

Resíduos
Tratamento de Resíduos
Preservação e conservação da natureza e da biodiversidade


Riscos das inovações científicas e tecnológicas para o individuo, a
Sociedade e o ambiente

As Minhas Disciplinas

Titulo: As minhas disciplinas

Língua Portuguesa
-Texto não literário
-Texto icónico
-Texto publicitário
-Banda Desenhada
-Texto Jornalístico
-Texto legislativo
-Texto não literário/literário

-Texto Narrativo
-Categorias da narrativa: Personagens, Narrador, Acção, Tempo, Espaço.
-Organização das sequências narrativas: Encaixe, Alternância, Encadeamento.
-Modos de expressão: Narração, Descrição, Reflexão, Diálogo, Monólogo.
-Escrita para apropriação de textos e modelos: a carta, o resumo, o diário, o retrato, biografia, cronologia.

-Texto Descritivo
-Categorias da narrativa (revisões)

-Texto poético
-Características do texto poético

-Texto dramático
-Características do texto dramático

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL

1º Período

1.Percepção visual da forma

1.1 Com,preensão da estrutura como suporte de uma forma

2.Estrutura

2.1 Compreensão das qualidades formais, geométricas e expressivas da forma

2º Período

3. Cor-Luz

3.1 Espectro luminosa/ globo ocular

3.2 Cores primárias e segundárias/ Cores complementares

4. Representação do espaço

4.1. Representação livre do espaço (sobreposição; dimensão; cor; claro-escuro; nitidez)

4.2 Representação rigorosa do espaço (axonometrias)

3ºPeríodo

5. Elementos visuais na comunicação

5.1 Registo gráfico dos vários elementos visuais quenos rodeiam

6. Códigos decomunicação visual

6.1. Compreensão e concepção de sinalética

7. Papel da imagem na comunicação

7.1 Reconhecer a importâcia das imagens

7.2 Noções de Design Gráfico

Disciplina de Francês

Unidade 0

Voilà mon français

-As saudações

-As cores os transportes as roupas, o material escolar, a comida, os lugares

-As instruções

Unidade 1

Voilà mon collège!

-A turma

-A escola como estabelecimento de ensino

-A orgânica dentro da escola

Unidade 3

C' est chez moi

-Os tipos de alojamente

-Os móveis e os objectos da casa

-Os vários materiais

-Os anúcios

Unidade 4

Oh là là !! Le ménage

-As tarefas domésticas

-Os aparelhos e os utensílios domésticos

Unidade 5

Comme c' est bon!

-Os alimentos

-As refeições

-A gastronomia

-Os utensílios da mesa e da cozinha

Unidade 6

On fait les courses!

-As lojas, as acções e os seus produtos

-As roupas

-A orientação

Unidade 7

Qu' ils sont chouettes ces vêtements!

-As roupas e os materiais usados

-As cores e os tons

-A roupa interior e os acessórios

-Os estilos

Unidade 8

On se branche!

-Os média

-A televisao

-Os outros meios de comunicação: a internet, o correio electrónico,...

-A publicidade

Unidade 9

Comme j' ai mal

-Hábitos e comportamentos saudáveis

-As partes do corpo

-A saude/ a higiene

Unidade 10

On s'en va

-O turismo

-As viagens

-Os países europeus

-Os meios de transporte

Va plus loin

Leitura de um pequeno conto

Disciplina: Educação Fisica

1º Periodo

Capacidades Motoras:

Desenvolvimento da aptidão fisica elevando as capacidadesvfisicas de um modo harmonioso e adequado às necessidades e desenvolvimento do aluno.

Conhecimentos:

Aprendizagem de conhecimentos relativos aos processos de elevação e manutenção das capacidades físicas e à pátria regular das actividades físicas e assegurando a compreensão da sua importância como factor de saúde e componente da cultura, na dimensão individual e social.

Actividades Físicas Desportivas:

Basquetebol e Andebol

(Com base nos programas nacionais, desemvolvimento dos conteúdos da matéria inerentes ao ano de escolaridade).

Matérias alternativas:Ténis de mesa/b.râguebi/atletismo (corridas ) ginástica

2º Período

Capacidades Motoras:

Desenvolvimento da aptidão física elevando as capacidades físicas de um modo harmonioso e adequado as necessidades e desenvolvimento do aluno.

Conhecimentos:

Aprendizagem de conhecimentos reletivos aos processos de elevação e manutenção das capacidades físicas e à prática regular das actividades físicas e assegurando a compreensão da sua importância como factor de saúde e componente da cultura na dimensão individual e social.

Actividades Físicas dsportivas:

Basquetebol, Andebol, Voleibol

(Como base nos programas nacionais, desenvolvimento dos conteúdos da matéria inerentes ao ano de escolaridade).

Matérias Alternativas:
Ténis de mesa/Corfebol/Atletismo(saltos) Ginástica(solo e acrobática).

3º Período

Capacidades Motoras:

Desenvolvimento da aptidão física elevando as capacidades físicas de um modo harmonioso e adequado as necessidades e desenvolvimento do aluno.

Conhecimentos:
Aprendizagem de conhecimentos reletivos aos processos de elevação e manutenção das capacidades físicas e à prática regular das actividades físicas e assegurando a compreensão da sua importância como factor de saúde e componente da cultura na dimensão individual e social.

Actividades Físicas desportivas nas suas dimensões técnica táctica regulamentar e organizativa:

Voleibol,futsal,desportos de raqueta (com base nos programas nacionais, desenvolvimento e aperfeiçoamento dos conteúdos das diferentes modalidades).Matérias alternativas: actividades rítmicas expressivas/atletismo (lançamentos)/ginástica (aparelhos)

Disciplina De Ciências e FÍSICO QUÍMICA

1º Período

1. Som e Luz

1.1. prodoção e transmissão do som

1.2. Propriedades e aplicações da luz

2º Período

2. Reacções Químicas

2.1. Tipo de reacções químicas

2.2. Velocidades das reacções químicas

3º Período

2. Reacções Químicas

2.3. Explicação e representação das reacções químicas

Disciplina De HISTÓRIA

E. Expansão e mudança nos sec.XV e XVI

E.1 O espasionismo europeu

E.2 Renascimento e reforma

F. Portugal no contexto europeu dos sec. XVII e XVIII

F.1. O império Português e a concorrência internacional

F.2 Absolutismo e Mercantilismo numa sociedade de ordens

F.3 O Antigo Regime português na 1ª metade do séc. XVIII

F.4. A cultura e o iluminismo em portugal face à Europa

G. O arranque da revolução Industrial e o triunfo das revoluções Liberiais

G.1. A revolução Agrícola e oarranque da revolução Industrial

G.2. As revoluções liberiais

H. A civilização industrial no sec. XIX

H.1. O mundo industrializado no sec. XIX

H.2. O caso português

H.3. Novos modelos culturais

DISCIPLINA DE INGLÊS

1º Período

1. domínio de referência: Unidade 1," The Environment"

1.1. Conteúdos:

1.1.1 Ambiente; protecção das florestas e animais

1.1.1 Férias e desportos de verão

2. Domínio de referência: Unidade 2; "Food"

2.1. Conteúdos:

2.1.1. Alimentação saudável e não saudável

2ºPeríodo

3.Domínio de referência: Unidade 2, " Food" (cont.)

3.1 Conteúdos:

3.1.1Alimentação saudável e não saudável ( cont.)

4. Domínio de referência: Unidade 3, "Teenage Lifestyle"

4.1. Conteúdos:

4.1.1. Vida saudável; desporto

4.1.2. Problemas da adolescência

3º Período

5. Domínio de referência: Unidade 4, " Media"

5.1. Conteúdos:

5.1.1. Cinema, televisão,imprensa para jovens

DISCIPLINA DE MATEMÁTICA


1º Período

1.Decomposição de Figuras
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
1.1Teorema Pitágoras
1.2Teorema de Pitágoras e o Espaço

2.Semelhança de triângulos
2.1 Critérios de Semelhança de Triângulos

3.Funções
3.1 Conceito de Função
3.2 A Proporcionalidade Directa como Função

2º Período

4.Ainda os Números
4.1 Problemas sobre números

5.1 Estatística
5.1 Organização e representação de dados
5.2 Interpretação da informação

6. Lugares Geométricos
6.1. Problemas envolvendo distanciam entre dois pontos
6.2 Conjunção de condições e intersecções de conjuntos

3. Período

7. Equações
7.1. Equações do 1º grau
7.2 Equações de grau superior a 1º

8. Translações

projectos existentes na escola

Matemática-PAM-Plano de acção para a Matemática

O Plano de acção para a Matemática é uma iniciativa do Ministério da Educação que, na nossa escola, entre outras actividades, ocupa as aulas de Estudo Acompanhado.Pretende-se assim, melhorar os resultados a este diciplina.

Clube das Ciências

Dia 24 Novembro vai ser comemorado, de novo, o Dia Nacional da Cultura Científica. A nossa escola associa-se a esta iniciativa com a semana da ciência.

Radiação-Projecto radiação ambienteEste projecto foi criado na nossa escola no ano lectivo 2006/2007 através de um protocolo entre o laboratório de Experimentaçao e Física de Partículas (LIP) e os Casquilhos e é financiado pelo Projecto Ciência Viva.

Olha Para A Saúde

De acordo com o projecto educativo da nossa escola, a promoção pela saúde e a qualidade de vida são linhas orientadoras para o desenvolvimento de projectos que permitem a sensibilização dos alunos para os cuidados primários relacionados com a alimentação e com a saúde bem como educar para os efectos e para a sexualidade responsável.

No âmbito da Promoção e Educaçao para a saúde são prioritárias as seguintes temáticas:-Alimentação e actividade física; -Consumo de substâncias psicoactivas;- Sexualidade;-Infecções sexual transmissíveis,designadamente VIH-sida;


- Violência no meio escolar

Reconhece-se hoje que a educação para a saúde deve ser trabalhada de uma forma transversal nas diferentes áreas curriculares. Estas temáticas podem e devem ser desenvolvidas nas áreas curriculares não disciplinares como a formaçao cívica e ária de projecto. Será por certo importante envolver toda a comunicação escolar incluindo pais e encarregados de educaçõa

Escrito- Jornal Escolar

O Jornal de Escola Secundária de Casquilhos-Barreiro, surgiu de uma necessidade sentida há muito tempo nesta escola de fazer chegar a informação a todos os actuais e ex-membros: alunos, professores, funcionários, pais e encarregados de educação.
Este projecto apostou, desde início, em que o jornal devia ser um projecto informativo, com uma redacção relativamente estável e formada essencialmente por alunos, que desse notícia do que tivesse passado ou viesse a passar na Escola ou com ela tivesse alguma relação.A página da internet do Escrito é:
http://www.esec-casquilhos.rcts.pt/escrito.htm


Desporto escolar

Os núcleos que vão funcionar este ano são:Andebol feminino ( prof. Joana Encarnação), Badminton ( prof.Carlos Feijão), natação ( Augusto Jorge) e voleibol masculino( Joana Encarnação).As inscrições funcionam junto dos professores de Educação Física.
As actividades ( excepto a natação) começam na primeira semana de Outono.
Os horários são os seguintes:
-Andebol feminino: quartas feiras e sextas das 14.30 às 16.00
-Badminton: segundas e quintas das 16.30 às 18.00
-Natação: quartas e quintas, das 14.00 às 15.00
-Voleibol masculino: quartas e sextas, das 14.30 às 16.00